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一所学校只有拥有了一流的师资，才能真正意义上办成一流学校。“双高计划”建设期间，学校以师德师风建设为引领，以各级各类职业技能竞赛和创新创业大赛为抓手，不断深化“三教”改革，建设成了一支师德高尚、教学水平高、专业技能强、社会服务好的“双师型”师资队伍。

一、构建“三化一核心”管理模式，提升“双师型”师资队伍管理培养水平

学校根据自治区九大重点产业及学校专业布局，构建“双师型”师资队伍“三化一核心”的建设与管理模式。“一核心”是指以师德师风为核心，学校始终把师德师风建设作为“双师型”师资队伍建设的重要任务，不断健全师德师风长效机制。出台《宁夏工商职业技术学院健全师德师风建设长效机制实施办法》等制度，引导教师争做“四有”好老师。“三化”是指“双师型”师资队伍建设制度体系化、培养途径多样化、激励评价机制常态化。学校坚持以制度建设为抓手，制定了包括人才引进、培养、评价、管理、激励在内的一系列规范性制度，推动师资队伍建设的科学化。通过选派教师参加国内机构培训、选派教师到企业实践、聘请行业企业专家到校研讨等，不断丰富教师培养途径。完善绩效工资动态调整机制，修订学校职称评审与聘用办法，打通技能人才与专业技术人才通道，形成教师队伍激励机制常态化。

二、构建“三级课程”建设体系，强化“双师型”师资队伍教育教学能力

提升学校课程质量也是推进教育向纵深发展、向内涵发展的基本要求。提升师资队伍的课程选择、开发、设计、实施和考核能力，扎实推进教师课程能力建设，有助于重塑教师的课程设计理念、提升学校整体课程质量，不断发挥课程育人的指引作用。“双高计划”建设期内，学校依托“有效课程”、“课程思政”精品项目、“线上线下混合教学模式课程项目”、精品资源共享课程等课程项目建设，打造了由底层有效课程、中层提质课程和高层精品课程构成的金字塔式的课程体系。在建设期内，以人才培养模式改革和“三教”改革为引领，立项自治区级“思政课程”精品项目2项、“课程思政”精品项目7项、专业教学资源库3项、资源共享精品课程11门、教师教学创新团队4个；立项校级“课程思政”精品项目145项，书证融通课程20门、有效课程（课堂）174门、线上线下混合式教学改革项目125项、校级精品在校开放课程48门，校本教材建设项目39项，持续深化教育教学改革，全面提升教师教育教学能力。

图1构建三级课程建设体系

三、构建“四级大赛联动机制”，赋能“双师型”师资队伍内涵专业发展

职业院校师生技能大赛作为职业院校提升学生技能水平和教师教学创新能力的重要载体，对职业教育改革发展发挥了引领示范作用。宁夏工商职业技术学院以师生技能大赛为抓手，构建了“二级学院-学校-省（区）-国家”四级大赛联动机制，不断提升学生专业综合技能水平和教师教学创新能力且取得了丰硕的成果，主要表现在以下三个方面：一是学生职业技能大赛成绩好。建设期内，学生获自治区职业院校技能大赛奖项共461项，获国家级职业院校技能大赛奖项12项，获奖数量位居宁夏高职院校首位。二是教师教学能力竞赛成绩优。建设期内，教师获自治区级教师教学能力比赛奖项共58项，获国家级教师教学能力比赛奖项11项；据“聚焦职教”统计，我校教师团队获奖总数为列全国职业院校第10位，位居宁夏高职院校首位。三是双创大赛成果丰硕。建设期内，师生共获自治区级创新创业比赛奖项共142项，获国家级创新创业比赛奖项22项；据高职发展智库统计，近三年我校师生获奖总数分别位列全国职业院校第13位、第9位、第3位，位居宁夏高职院校首位。

图2 学校“三大国赛”成绩排名（来源：高职发展智库）

作者：杨漠宁夏工商职业技术学院