天山网-新疆日报记者 刘翔


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教育是民生之基,教育援疆是对口援疆工作的重要组成部分,更是“文化润疆”“长期建疆”的基础性工程。

8月1日,教育对口支援新疆工作会议召开,总结交流进展和成效,部署下一阶段工作。

“党的十八大以来,各援疆省市累计选派干部教师3.2万人次,投入教育资金271亿元,实施教育援疆项目5671个,捐赠各类物资价值9亿元……”

会场上播放的教育援疆汇报视频中,一组组数据,清晰记录着19个援疆省市,以及北京大学、清华大学等130余所承担对口援疆任务的高水平大学,集聚各方资源,全情投入、全力以赴,助推新疆教育高质量发展的深深印记。

“坚持高点站位、靠前指挥,始终把教育援疆作为义不容辞的责任和分内之事。”广东省委教育工委书记、教育厅党组书记朱孔军说,2020至2022年,广东省累计投入教育援疆资金35.04亿元(含深圳市),改善了喀什地区和兵团第三师的教育教学面貌。全面推进智力援疆和文化润疆工作,积极创新援助模式,打造“三交融情”教育援疆新载体,推动“组团式”教育援疆工作出新出彩、受援地青少年中华民族共同体意识显著增强。

图为深喀青少年“手拉手”夏令营活动在深圳举行。截至目前,该活动已有千余名学生赴深圳交流。图由深圳援疆前指提供

回顾过往,硕果累累;立德树人,携手同行。以此次会议为契机,各对口援疆省市(院校)对如何进一步深化教育援疆、提升对口援疆综合效益,亦提出一系列教育援疆新思路、新方法。

北京市教育委员会主任李奕表示,将以“组团式”教育援疆为牵引,以打造优质标杆校和优势特色校为抓手,大力开展师资队伍培训,着力提升国家通用语言文字水平和教育教学能力,积极支持和田学院建设,开辟教育援疆新赛道,引领和田地区教育提质增效。

清华大学党委常委、副校长郑力认为,做好今后的教育对口支援工作,顺应时代发展,优化学科专业设置是重点之一。“我们要帮助新疆大学提升学科专业与区域发展的匹配度,结合新疆‘八大产业集群’建设,加大对口支援、区校合作力度,将新疆丰富的资源禀赋转化为产业优势,服务新疆高质量发展。”

天山研究院是集学术研究、决策咨询、国际传播、人才培养为一体的新型综合智库,由克拉玛依市委宣传部与北京外国语大学、中国石油大学(北京)联合筹建。

“接下来,我们将依托天山研究院这一平台,深化多方合作,组建高层次专家团队,在区域国别学建设、新工科新文科交叉复合型人才培养等重点领域持续发力,服务新疆科教文化事业发展。”北京外国语大学俄语学院副院长、中国石油大学(北京)克拉玛依校区援疆教师孙磊说。

教师是教育事业的第一资源和核心要素。加强教师队伍建设,是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。

多年来,援疆教师一茬接着一茬,离开了熟悉的家园,为祖国边疆教育事业奉献自己的光和热。援疆教师和受援教师相互配合、攻克难关,通过“传帮带”的方式援疆一批人才、带出一批人才。

“上海援疆首创教师队伍建设‘玉兰工程’,由30名上海基础教育知名专家带教新疆骨干教师,并选派喀什教师及管理人员到上海培训,打造一支带不走的优秀教师队伍。”上海市援疆教师周凤林说,“通过搭建以‘玉兰工程’为引领、以学科建设为依托、以项目为推进、以成果转化为动力的工作机制,不断提升受援校教研能力。”

援疆,是一种使命,是一种责任,更是一种情怀。

孙磊援疆4年,置身于新疆这片热土,她感慨:“援疆让我的工作能力得到了快速提升,实现了精神的丰盈,更懂得了爱与奉献的真正含义。”

万里援疆育桃李,坚定信念再前行。

今年,孙磊的丈夫也从北京来到了中国石油大学(北京)克拉玛依校区任教。“我们决定一起为新疆的教育事业发展作出更多贡献,将援疆使命进行到底。”她坚定地说。

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